Íñigo Babot entrevista a Manuel Fernández de Villalta, Director de eLearning del Instituto de Empresa de Madrid, que nos cuenta el desarrollo de la educación virtual en esta muy prestigiosa escuela de negocios.
En esta ocasión Manuel Fernández de Villalta ha accedido amablemente a relatarnos la intensísima actividad del Instituto de Empresa en el campo del eLearning. Además de agradecer sinceramente a Manuel el tiempo que nos dedica, hay que felicitar al Instituto por las magníficas iniciativas que ha desarrollado y sigue desarrollando con esta nueva forma de docencia.
IB- Explícanos, por favor, la historia de la implantación del eLearning en IE, desde el inicio. ¿Qué es ieLearning y que relación tiene con IE?
MFdV- eLearning no es mas que el nombre que en estos últimos años ha tomado una tendencia permanente en la estrategia del Instituto de Empresa: innovación y uso de tecnologías. Son dos características fundamentales en la permanente búsqueda de cómo incrementar la calidad de nuestro modelo formativo. Desde siempre el Instituto ha sido pionero en la introducción de tecnologías, por ejemplo con el cableado de las aulas en su día para permitir el acceso a profesores y alumnos a todos los recursos existentes en la red o con el desarrollo de los primeros CD´s de contenido educativo.
Esta actitud de permanente exploración y vocación innovadora es lo que nos ha permitido aprovechar las posibilidades que la expansión de Internet y los Pc´s han brindado en los últimos años, para dar el salto de las experiencias piloto iniciales a la generación de nuevas líneas de productos y la transformación de los existentes. Para este proceso de implantación generalizada se hace necesario habilitar los recursos organizativos imprescindibles y éste es el origen de ieLearning.
Si me permites una breve reflexión, la historia de las dos últimas décadas del uso de tecnologías en educación ha demostrado, aunque muchas instituciones todavía no se han percatado de ello, que una de las claves del éxito es la profesionalización del proceso y de la organización. Me refiero a que aficionados voluntaristas los hay en todas las instituciones educativas y pueden ser muy válidos, o incluso imprescindibles, para las fases experimentales iniciales, pero la creación de productos estables basados en tecnologías requiere de nuevos perfiles y profesiones que permitan dar un servicio de calidad. Esta transformación de la organización, generando nuevos recursos y al mismo tiempo potenciando la organización existente, es lo que ha resultado mas complicado a la mayoría de las instituciones educativas, pero el análisis de las iniciativas de mas éxito tanto en USA como en Europa marcan claramente el camino.
En nuestro caso, teníamos claro que cualquier innovación en nuestro modelo tenía que apalancarse en las virtudes de nuestras actividades tradicionales y para ello se crea ieLearning, es decir, una unidad de apoyo al Instituto de Empresa capaz de generar a la velocidad necesaria los recursos humanos y técnicos que permiten al resto de la organización potenciar su capacidad docente. Su creación nos ha permitido contratar a los mejores profesionales del país con muchos años de experiencia en actividades tales como: formación de profesores online, diseño pedagógico de productos multimedia, implantación y gestión de campus virtuales, etc…
En resumen, no es fácil marcar un inicio a la actividad de eLearning en el Instituto de Empresa, pero quizás si un punto de inflexión hace unos 5 años cuando se lanzan comercialmente los primeros cursos con fuerte componente online y se generaliza a todas nuestra materias el desarrollo de documentación multimedia. Desde entonces, todo ha sido aprender y aprender en esta campo que todavía está en sus comienzos. Quizás, lo más significativo que hemos confirmado es la necesidad de olvidarse de la tecnología como factor determinante del modelo educativo y centrarse en el valor pedagógico añadido que las tecnologías pueden ofrecer. Los miles de usuarios de eLearning que hemos tenido en estos años son los que nos dan la pauta permanente de por donde tenemos que seguir innovando en función de sus necesidades y no del último aparato que haya aparecido en el mercado.
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Los profesores de las Business Schools, ¿qué prefieren? ¿Prefieren 100% presencial o Blended? Respóndanse a eso y sabrán qué programas funcionan mejor. Y yo trabajo en una Business School. Invitado - ip:***32.135.56 - (25/08/2005)
Respuesta sobre GEMBA Las escuelas de negocio que mejor conozco, y que tienen un GEMBA o un MBA Blended similar, suelen hacer encuestas de calidad a sus alumnos de estos programas. Comparativamente con los MBA 100% presenciales, los niveles de satisfacción declarada en ambos tipos de Masters son muy similares. El claustro también suele opinar que son de calidad equivalente y, desde luego, el precio es similar.
Por tanto, todo parece indicar que son igualmente eficaces.
Un saludo muy cordial. Íñigo - id:237793- ip:***45.89.106 - (17/07/2005)
Y es efectivo? Y, es efectivo un Master de alto nivel en blended learning? Se aprende igual que todo en presencial? Cuesta lo mismo que uno tradicional? Y, sobre todo, vale lo mismo? Invitado - ip:***33.59.159 - (14/07/2005)
GEMBA GEMBA es un título genérico que significa Global Executive MBA. Hay muchas escuelas de negocio que lo desarrollan (en América y Europa) y, al tener vocación global, sí que suele incluir períodos presenciales en diferentes campus del Mundo, enlazados por docencia virtual.
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