 |
Campus virtual (Uniactiva y#8211; Formación de Postgrado Interactiva) |
|
 |
 |
|
|
|
|
Aulas sin muros. Un profesor en casa. Clases sin reloj. Un café a 20.000 kilómetros. Aprender "haciendo". Este es el gran reto de la Nuevas Tecnologías aplicadas a la formación: lograr una situación, lo más real posible, lo más cercana a la presencialidad, utilizando como interface un ordenador.
En el campus virtual, el alumno encuentra, de forma simulada, los servicios que ofrece un centro de formación presencial: tutorías, documentación, bibliografía, comunicación síncrona, foros, casos prácticos, cafetería, administración, secretaría, etc. El continuo avance en programación audiovisual y multimedia permite utilizar diversos elementos para que esto sea posible.
Sin embargo, un campus virtual no es sólo el escenario interactivo en el que se desarrolla cualquier programa de e-learning. Implantarlo no es tán fácil como parece. Hay que disponer de equipamientos, modelos pedagógicos adecuados, ofrecer contenidos de calidad, potenciar la interactividad y el aprendizaje colaborativo.
- El mito y la experiencia
Plantearse cómo están evolucionado los campus virtuales es adelantarse un poco a los hechos; tal vez cabría mejor considerar cómo está naciendo. El fenómeno internet cuenta apenas cinco años, en su vertiente más educativa, el e-learning, se ha avanzado mucho en poco tiempo pero aún queda mucho por hacer para consolidar este nuevo método educativo. Empecemos desterradando tabúes.
Se cuestiona el hecho de que sus usuarios no lleguen ni siguiera entrar en el campus virtual. "Esta afirmación está hecha desde el desconocimiento. Cuando hablamos de campus virtual, no sólo hablamos de la plataforma educativa a la que accede el alumno, detrás de cada una de sus instalaciones existe un equipo de trabajo que sigue cada uno de los pasos de sus usuarios. De manera que el título sólo se entregará a aquellos que hayan superado el 90% de los criterios establecidos", comenta Susana Barrientos, coordinadora académica de Universidad Abierta Interactiva (www.uniactiva.com).
Al contrario de lo que se pueda creer, el grado de implicación de los profesores es mucho mayor que en la formación presencial "es cierto que el factor de autoaprendizaje predomina sobre cualquier otra forma y es alumno quien marca su propio ritmo de trabajo, pero siempre bajo la supervisión de los coordinadores, quienes programan en la agenda de los alumnos todas las actividades a realizar", apunta Susana Barrientos.
|
|
|
|
|
|
|
|
Compártelo:
|
|
|
|
Esta web no se hace responsable de los comentarios escritos por los usuarios. El usuario es responsable y titular de las opiniones vertidas. Si encuentra algún contenido erróneo u ofensivo, por favor, comuníquenoslo mediante el formulario de contacto para que podamos subsanarlo. |
|
|
|
|
|
|
|
© RedGiga - 1998-2009 | Aviso Legal | Política de Privacidad | Publicidad